Archivos Mensuales: abril 2016

ACTIVIDAD: ÁRBOL DESCRIPTIVO

Tras la explicación de los textos descriptivos en clase y el ejercicio de las adivinanzas de animales fantásticos, vamos a realizar un árbol descriptivo en el que aplicaréis todo lo aprendido.

La actividad consiste en crear entre toda la clase un árbol descriptivo de Moncada, que nos permita conocer un poquito mejor el lugar donde vivimos. Para ello, cada grupo se encargará de una cara diferente de la ciudad para dar una visión final global de Moncada.

88475-elarboldelavidaeli_rtc_p1- CEP San Jaime Apóstol.

2- Monumentos o elementos artísticos.

3- Paisajes.

4- Asociaciones.

5- Infraestructuras y servicios.

Cada grupo se encargará de seleccionar los elementos más importantes o significativos de su categoría tras una búsqueda de información (que  utilizaréis para la descripción objetiva) en internet (Google, Wikipedia, páginas oficiales de Moncada o de las asociaciones…)

Cuando ya hayáis decidido vuestros objetivos, deberéis ir a realizar una foto a cada uno de ellos(lo más artística posible).  El día que acordemos, las traeréis a clase impresas (Tamaño foto: máximo 1/8 de A4) y en un pen.

Primero realizaréis la descripción objetiva utilizando toda la información que habéis encontrado sobre cada cosa y siguiendo lo aprendido sobre la descripción objetiva. Una vez que hayáis realizado dicha descripción, realizaréis una subjetiva de la misma foto. Utilizaremos la técnica de lápices al centro. Deberéis dar formato de hoja a vuestras descripciones (os facilitaré cartulinas) para pegarlas en el árbol junto con las fotos (cada grupo tendréis vuestra propia rama).

Cuando hayáis colgado vuestras ramas descriptivas en el árbol toca subirlo al blog. Realizaréis un powerpoint que subiréis desde http://www.slideshare.com. Os facilitaré el usuario y contraseña cuando lo explique en clase. Cada grupo hará su rama y lo publicará en su grupo y en la categoría Árbol descriptivo.

Formato del powerpoint:

1- Portada: Foto de vuestra rama descriptiva+nombre del grupo.

2- Descripción objetiva/Foto+nombre/Descripción subjetiva (de cada elemento descrito).

3- Créditos: Nombre del grupo y sus miembros/Nombre y ubicación de las imágenes.

La fecha límite de entrega-publicación será el 13/5/2016.

Recordad que debéis realizar el diario de sesiones (1 punto) y la autoevaluación (1 punto) que encontraréis en la categoría Diario de Grupo 1ºC.  Aquí os dejo la tabla de lo que valoraremos en esta actividad para que os sirva de guía.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD ÁRBOL DESCRIPTIVO

NM

0

B

0’25

MB

0’5

1- La planificación y el diseño de la actividad es correcta.

2- La elección de los roles son los adecuados para la actividad.

3- Todos los miembros del equipo cumplen con los roles asignados.

4- La búsqueda de la información ha sido realizada satisfactoriamente.

5- Las descripciones objetivas son claras y concisas.

6- Las descripciones subjetivas son valorativas y creativas.

7- La presentación de su rama descriptiva es correcta.

8- La realización del powerpoint es correcta.

9- La publicación en el blog se realiza correctamente y dentro de plazo.

10- Originales y creativos.

Total (5 puntos)

¡¡¡A PINTAR CON PALABRAS!!!

Diario de grupo: Los Presentes

1º- Nombre del equipo+ logo.

2º- Nombre de los miembros del equipo.

3º- Cargos y funciones

4º- Normas:

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  • Respetar el turno de palabra.
  • Aprovechar el tiempo.
  • Compartir opiniones.
  • Dialogar para llegar a acuerdos.
  • Compañerismo.
  • Repartirse el trabajo entre todos.
  • Cumplir los roles asignados.
  • Puntualidad en la entrega de trabajos.
  • Hablar en voz baja.
  • Respetar la opinión de los demás

 

5º- Planes del equipo/ Compromisos-objetivos individuales y colectivos.

INJUSTICIA- Borja

Me levanté a desayunar con mis padres, era un día tranquilo, más de lo normal, no se oían disparos. Eso era muy raro. Desde pequeño recuerdo que ya estábamos en guerra y nosotros estábamos cansados . La mitad del pueblo habíamos decidido irnos de aquel lugar aunque nos daba pena irnos   y dejar nuestra casa , nuestros amigos , algunos familiares; pero vivir allá era una pesadilla, teníamos pesadillas no podíamos dormir bien y era un tormento vivir así. Ese día ya se estaba acabando. Preparamos rápidamente las maletas, cogimos toda la comida de la casa y partimos hacia la libertad . Se estaba poniendo el sol. Esa noche no pudimos dormir, estuvimos toda la noche huyendo. Íbamos muy despacio porque teníamos que ir camuflados, no podíamos gastar ningún tipo de vehículo terrestre. No nos podían descubrir .

Después de estar varios días caminando, conseguimos salir y ahora venía un gran reto; cruzar el mar. Al llegar a la orilla para embarcar, unos soldados nos vieron y fueron tras nosotros. Embarcamos lo más rápido posible, nos empezaron a disparar. Hirieron a alguna persona y a algunas las mataron por desgracia. A los heridos los intentaron 11018629_905843762790650_6441660216208471099_nsalvar mis padres que eran médicos y, por suerte lo consiguieron. La gente lloraba y los muertos por duro que era los tuvimos que tirar por la borda después de dos días. Lentamente por el mar llegamos a nuestro destino. Pensamos que aquí íbamos a ser libres, parecía un mundo mejor, pero al llegar nos metieron en campos de refugiados, nos separaban, nos llevaban a otros lugares y vivimos en condiciones pésimas la gente pensaba que era peor. Habría valido la pena habernos quedado donde vivíamos. Ahí por lo menos éramos “libres”.

Programa de entrevistas

Después del trabajo en clase de forma cooperativa en el que habéis trabajado los conceptos relacionados con el diálogo, vamos a realizar un programa de entrevistas sobre diferentes temas que ya nos repartimos en clase.preguntas-respuestas-entrevista-trabajo-empleo-describir

1º- Planificaremos la tarea:

a) Diseñar cómo queremos que sea el producto final.

b) Repartir los roles que va a desempeñar cada uno (deberéis indicar toda esta información en el apartado correspondiente al Diario de sesiones)

c) Temporalización del trabajo (la fecha límite para la entrega de todos los trabajos será el 27/5)

2º- Búsqueda de información sobre el tema para, posteriormente, ponerlo en común y preparar las preguntas a realizar.

3º- Realización de la entrevista en vídeo o audio.

4º- Redacción de una noticia, en la que redactaremos una introducción sobre lo investigado sobre el tema, transcribiremos la entrevista y añadiremos el audio-vídeo de la misma. La publicaremos en la categoría Entrevistas 2ºD.

Evaluación del trabajo:

La puntuación de la actividad estará dividida en 2 partes.

Una parte que tendrá en cuenta los apartados de actitud, compañerismo, Diario de sesiones, el comentario de los trabajos de los compañeros y la autoevaluación. Tenéis las plantillas de autoevaluación y Diario de sesiones en la entrada de Diario de Grupo.

La otra parte valorará el producto en sí, el texto redactado a modo noticia  y la puntualidad y calidad de la presentación. Tendremos en cuenta para valorar el trabajo la consecución de los puntos indicados en la siguiente tabla.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LA ENTREVISTA

M

0

B

0’25

MB

0’5

1- La planificación y el diseño de la actividad es correcta.

2- La elección de los roles son los adecuados para la actividad.

3- Todos los miembros del equipo cumplen con los roles asignados.

4- La búsqueda de la información ha sido realizada satisfactoriamente.

5- Las preguntas planteadas se ciñen al tema y, son claras y concisas.

6- La entrevista se realiza de forma adecuada.

7- La redacción del artículo sigue las características de la noticia-entrevista.

8- La presentación del texto-noticia es entregado en el plazo indicado.

9- La publicación en el blog se realiza correctamente.

10- Originales y creativos.

Total (5 puntos)

 

¡¡¡A PREGUNTAR!!!

 

 

REFUGIADOS. Tania Buleo Nogués

rs47883_arm_6048_4106arm_6048_550Hoy hace un año que emigramos de mi país, recuerdo que fue un día muy duro, el día mas duro que he pasado en los 16 años que tengo, estábamos comiendo, mi hermano(Isaac) y yo estabamos enfadados no queríamos la comida que nos había hecho mi madre, se puso triste, nosotros no sabíamos en la situación que nos encontrábamos, no teníamos dinero y a mi padre lo habían despedido, era el único que nos podía sacar hacia delante. Sigue leyendo REFUGIADOS. Tania Buleo Nogués

Refugiados-Alejandro

Otro día en el infierno llamado campo de refugiados.

Es un sitio frío y oscuro rodeado de guardias controlándonos cada movimiento que haciámos y cada paso que dabamos. Dormíamos en tiendas de campaña con solo lo imprescindible para vivir: agua, mantas, una lámpara con una pequeña luz que alumbraba ni la mitad de la tienda. Es imposible vivir de  esta manera, lo que me parece más impresionante es que ningún país nos quiera, no nos deje estar allí para que acabe este infierno y poder tener una vida mejor, o al menos una vida en condiciones, porque me duele mucho que países que están en el mismo planeta y son de la misma especie que nosotros crean que somos inferiores , que solo somos un estorbo para el mundo y que les quitamos el dinero a todos ellos. Si tuviesen un poco de solidaridad y sentido común, dejarían que cada familia fuese a cada ciudad de Europa y que nosotros los niños podamos tener un futuro, y podamos estar en las mismas condiciones que la mayoría de los habitantes de este planeta , no ser considerados inferiores al resto y no tener que soportar insultos , desprecios de otras personas, poder tener agua caliente, baño privado y algo decente de comer.

Esto es un castigo para todos nosotros, estamos traumatizados por la masacre en nuestro país ,es muy duro haber perdido nuestras casas y todos nuestros objetos personales, recuerdos, rutinas que seguir todos los días:ir al colegio, jugar con mis amigos, hacer las tareas etc… se me cansan las piernas de andar de un sitio para otro en esta situación, y no me gusta ver a mis padres preocupados sin saber lo que nos depara el futuro en el grupo de refugiados, hay mucha gente mayor que no puede hacer el esfuerzo que hacen y me da miedo verlos un día fallecer o ponerse enfermos.

Me gustaría tener esperanza pero la verdad es que me esta costando mucho, mi sueño era ser futbolista, pero ahora no tengo ni tiempo ni espacio para jugar, y además, mis botas y mi pelota se quedaron en mi antigua casa, supongo que ya no quedara nada, antes mi padre jugaba conmigo, pero ahora nunca quiere jugar y está más serio que nunca, en cambio mi madre siempre me sonríe cuando le miro y le intenta sacar una sonrisa a mi padre, así que creo que tengo que esforzarme todo lo que pueda e intentar cumplir mis sueños cueste lo que cueste, afrontando las adversidades, porque mientras tenga gente a mi lado que me apoye no habrá nada que pueda pararme.

 

“Cuento de refugiados”(Iván Salguero)

            1457525772598 Me llamo Iván, y os voy a contar una historia que me paso hace mucho, que marco un punto de mi vida. Era por el año 2008 cuando yo y mis padres nos fuimos de un país llamado Siria por una guerra que produjo muchas muertes. Ahí no se podía vivir y mi  padre escuchó que había un campo de refugiados en Turquía y allí nos fuimos. No teníamos muchas cosas porque estaba todo quemado, solo teníamos la ropa que llevávamos puesta que aun así estaba rota. Para el viaje a Turquía nos hacía falte comida pero ya no había supermercados ni nada. Tuvimos suerte de que una familia nos dejó comida que había guardado días antes. Sigue leyendo “Cuento de refugiados”(Iván Salguero)

VENGANZA-Modesto Garcia

Era se una vez un niño llamado Jorge , vivía en Siria y no sabía el giro que iba a dar su vida:

Un día cualquiera Jorge fue a comprar pan a la panadería . Sus padres le llamaron enseguida muy asustados diciendole : ¡corre hijo!¡ escondete muy bien  q ue los terroristas están atacando nuestro pueblo! Jorge hizo caso y se escondió en un pozo al lado de la panadería , enseguida le encontró un terrorista , o eso creía el . El terrorista resultó ser un militar infiltrado y le dio la mano.  Jorge sin pensar, le hizo una llave que aprendió hacia pocos días en el colegio. El militar , apodado FLass, no tardó un segundo en pensar que Jorge sería un buen militar y estaba pensando como decírselo .Al día siguiente Flass se lo dijo, y jorge penso  que era una muy buena idea, y  que así podría rescatar a sus padres que habían sido secuestrados por los odiados terroristas.

Jorge estuvo 7 años preparándose para ser el mejor militar del mundo, con 16 años ya  se recorrió medio mundo en busca de los terroristas que secuestraron a sus padres .Era un chaval muy fuerte física y mentalmente . Aguanto muchas torturas pero siempre terminaba encontrando una solución y escapando.

Cada vez estaba más cerca de los terroristas que secuestraron a sus padres ,dejaron una pista que Jorge no desaprovechó .Siguió sus pasos y los encontró , rescatandolos y  torturando a los terroristas . En el ejército se enteraron y le felicitaron por su valentía , pero le habrieron un expediente por haberlos torturado.

Jorge decepcionado, les envío a la mierda y le prohibieron salir del país en el que estaba, Kazajistán. Entonces Jorge inicio una nueva vida de refugiado con su familia .

Tardó 3 meses en cruzar la frontera de Kazajistán , los militares habrieron fuego contra el y le dieron .De esos 3 meses, 1 mes y medio estuvo recuperándose de la herida en el pecho.

refugiados_lesbos
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Al final llegó a Siria , los militares de Siria se enteraron de todo lo que había echo, su sacrificio por la patria de Siria y le dieron una medalla de honor herida.