Archivo de la categoría: Diario de grupo 2ºD

CNN Madafacas

Anuncios

Diario de grupo “los X”

image
Los X

Diario de grupo

Entrevista :

Preguntas : Aymara

Pasarlo al blog : Aymara

Organización : Aymara

Cámara: Nadie

Preguntas : Todos

Pasar las preguntas al blog : todos

Cnn: 

Elaboración de noticias : Cada uno la suya

Pasarlas al wordpress :  ”                                ”

Movie maker : Javi

Grabaciones : Cada uno la suya

Texto teatral :

Todo se realizó en conjunto, menos pasarlo a wordpress : Aymara

 

Género teatral- LOS TOREROS

LA DAMA ROXANA

(En la antigua Grecia una bella dama , hija del rey, enamoró a trea caballeros)(En la arena del rey)

ROXANA: Temome que no tengo decisión alguna entre vosotros tres, asi que, batallad por mí.

ALBERTO: Por tí haré lo que sea

PABLO: No me gusta batallar, mas si es por ti lo hare

JUAN FRAN: Con sangre en mi espada demostraré mi amor por ti

(ROXANA les da espadas a los tres caballeros. )

25142145-tres-caballeros-con-armadura-esta-luchando-en-el-bosque

ROXANA: ¡Qué comience la batalla!

(Empiezan a luchar, luchan a muerte y el primero es caer es PABLO mientras que ALBERTO Y JUAN FRAN  siguen luchndo hasta casi quedarse sin fuerzas, ALBERTO cae , y solo queda JUAN FRAN)

ROXANA: Querido juanfran tu seras mi proximo esposo (Cuando va a darle un beso, le coje la espada a Juan Fran y le corta la cabeza) Lo siento chicos, quiero ser soltera

(ROXANA Se va del escenario y solo quedan los tres caballeros sin vida.)

FIN.

Diario de grupo – Los Toreros/ definitivo.

 Trabajo en equipo

 

Diario de sesiones

 

 

Actividad

Problemas encontrados

Cómo lo hemos solucionado

Valoración constructiva de la actividad

Propuestas

 Noticiario.

 La información era difícil de encontrar.

 Ayudándonos los unos con los otros.

 Nos a gustado a todos en general.

 Podríamos haber hecho cosas en clase de las noticias.

 Entrevista.

 Nos costaba formular las preguntas.

 Como antes, nos hemos ayudado entre nosotros.

 Nos a encantado ya que ha sido muy divertida y graciosa.

 Nada, fue genial.

 Sintaxis.

 Como explicarle a algún compañero la categoría que era sin decirle el nombre.

 Consultando con los otros compañeros del grupo.

 Nos gusto, y sobre todo fue porque aprendimos.

 No tenemos nada malo de esta actividad.

 Genero Teatral.

 Como hacer la
estructura del
teatro.

 Consultando el
libro.

Nos gusto ya que fue divertido.

 Haber dejado mas tiempo para que hubiera estado mas bonito.

La LOMCE.Los sin nombre.(Noticia-Sara)

(La noticia debe tener la siguiente estructura: Títular, entradilla (breve explicación de la noticia) y el cuerpo ( donde contestas a las 6w del periodismo) Explica las consecuencias que va a tener la ley para vosotros como alumnos)

Esta noticia se trata de lo que es la LOMCE y lo que hace sobre las leyes educativas, que es lo que nos puede pasar con nuestra educación en el futuro.

estaría interesante que miréis esta noticia porque es muy importante para la ley educativa en el futuro.

LA LOMCE

Es una ley orgánica para la mejora de la calidad educativa-denominada popularmente como ley Wert, y abreviada co0m LOMCE-es una ley del ordenamiento jurídico español con carácter de ley orgánica de educación y seis artículos y una disposición adicional de la Ley Orgánica reguladora del Derecho de la Educación.

Desde la presentación del proyecto de la ley el 17 de mayo de 2013 por el ministro de Educación, Cultura  y Deporte del gobierno popular de Mariano Rajoy, Jose Ignació Wert, hasta su aprobación definitiva por las Cortes generales de España el 28 de noviembre, ha sido una ley muy contestada y controvertida por ciertos sectores sociales y políticos.

LOS PRINCIPALES OBJETIVOS

Los principales objetivos: la tasa de abandono temprano de la educación , mejorar los resultados educativos de acuerdo con criterios internacionales, mejorar la empleabilidad. Los principios sobre los cuales pivota la reforma son, el aumento de la autonomía de los centros, el refuerzo de la capacidad de gestión de la dirección de los centros, las evaluaciones externas de fin de etapa, la racionalización de la oferta educativa y la flexibilazación de las trayectorias. estos principios es necesario destacar tres ámbitos sobre los que la LOMCE hace especial la transformación del sistema educativo: las Tecnologías de la Información y Comunicación, el fomento del plurilingüismo, y la modernización de la Formación Profesional Española.

LAS CONSECUENCIAS

Las Administraciones educativas programarán la oferta educativa de las enseñanzas que en esta Ley se declaran gratuitas, teniendo en cuenta la programación general de la enseñanza, las consignaciones presupuestarias existentes y el principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos y, como garantía de la calidad de la enseñanza, una adecuada y equilibrada escolarización de los alumnos y alumnas con necesidad específica de apoyo educativo, tomando en consideración la oferta existente de centros públicos y privados concertados y la demanda social. Asimismo, las Administraciones educativas garantizarán la existencia de plazas suficientes.

Noticia, Juan Fco Heredia.

Francia lanza un nuevo proceso de paz israelo-palestino en el que no participan las dos partes implicadas.

Netanyahu rechaza la negociación en una conferencia internacional.

El Gobierno francés se ha embarcado en una difícil empresa: relanzar el proceso paz entre Israel y Palestina. Este viernes, los ministros de Exteriores de 26 países, más representantes de la ONU, la Liga Árabe y la Unión Europea, se han visto en París con el ánimo de arropar la iniciativa y favorecer la negociación. No participan las dos partes implicadas y una de ellas, Israel, ha rechazado de plano la propuesta. Los reunidos se han manifestado “alarmados” por la violencia que se vive en la zona y por la continuación de los asentamientos en los territorios ocupados. “La solución de los dos Estados está en peligro”, ha dicho en ministro francés de Exteriores Jean-Marc Ayrault.

Las condiciones para que negocien directamente ambas partes no se dan. “Nuestro objetivo es crearlas”, ha explicado este primer encuentro en París la alta representante de la Unión Europea Federica Mogherini. El comunicado final expresa la alarma de la comunidad internacional ante la violencia y la política de hechos de los asentamientos. “El statu quo es insostenible”, afirma. “Hay que terminar con la ocupación iniciada en 1967”, dice el comunicado. “Para cuando queramos reaccionar quizá sea ya demasiado tarde”, advierte Ayrault.

(Explica por qué están en la situación que están, cómo surge…. o enlaza alguna página que explique la situación y algún cómic que trate el tema como Palestina de Joe Sacco) Añade una foto

Diario de grupo – Los Sin Nombre.

Actividad Problemas encontrados Cómo lo hemos solucionado Valoración constructiva de la actividad Propuestas
 

Entrevista

 

no

 

nada un poco mas de tiempo para poder hacerlo bien  hacerlo en un sitio con un poco mas de ambiente
 

Noticiario

 

buscar la información

 

interesándonos mas y buscando a fondo ninguna  hacer la noticia sobre temas mas cercanos
 

Texto teatral

 

no nada sirve para mejorar nuestra creatividad un poco mas de tiempo
 

sintacsis

 

 no  nada  aprender a analizar bien las frases  nada
 

 

 

 entrevista:
Pablo: entrevistador                                                           sara: blog
Marc: entrevistador                                                            David: entrevistador

Diario de sesiones”LOS X”

  Trabajo en equipo

Diario de sesiones

Actividad Problemas encontrados Cómo lo hemos solucionado Valoración constructiva de la actividad Propuestas
 

Entrevista

 

 

Construir la introducción  y el trabajo en todos los miembros del grupo.

 

 

Buscando información y haciéndolo todo una persona.  Saber elaborar una entrevista y aprender sobre la feria del libro de segunda mano.
 

Noticiario

 

 

No poder quedar.

 

 

 

Cada uno se grabó en su casa. Saber estructurar una noticia y trabajar el texto expositivo.
 

Texto teatral

 

 

El tema a interpretar. Pensando un poco y usando la imaginación. Trabajar el género teatral en grupo y expresarnos. En una semana organizar un teatro con la participación de toda la clase.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Autoevaluación- Los sin nombre

1-¿Como ha ejercido cada uno su cargo?

Pablo lo ha hecho bien porque ha colaborado y ha ayudado. Necesita mejorar porque muy pocas veces hace el tonto.

Marc lo ha hecho bien porque ha colaborado y ayudado. Necesita mejorar porque hace el tonto.

David no lo ha hecho bien porque  se queda callado y debe mejorar porque no colabora tanto como los demás.

Sara lo ha hecho bien porque ha colaborado y ayudado y no necesita mejorar. (Siempre necesitamos mejorar)

2-¿Hemos cumplido los objetivos-propuestas del equipo?

Pablo: preguntar- sí

Marc: preguntar- sí

David: regular regular- debe mejorar el trabajo

Sara: blog- sí

3-¿Hemos cumplido los compromisos personales?

Pablo: autoevaluación al blog- muy bien

Marc: la noticia- muy bien

David: nada- necesita mejorar- regular bien

Sara: la entrevista pasarla al blog y diario del grupo- muy bien

4-Valoracion gloval del trabajo en equipo

Hemos acabado a tiempo- necesita mejorar

Hemos aprovechado el tiempo en clase- bien

Hemos progresado todos en nuestro aprendizaje- bien

Nos hemos esforzado lo suficiente todos- bien

¿Que es lo que mejor hemos hecho?

Aprender a trabajar en grupo colectivamente.

¿En que debemos mejorar?

Deberíamos escuchar más al profesor y esforzarnos un poco más, entregar a tiempo el trabajo y organizarnos mejor.

5-Propuestas

Nada